1. 训练目标：熟练掌握课文中重要词语的解释，特别是特殊语境下的词语意思。词语的感情色彩；同义词辨析；多义词，反义词的辨析。
 
　　2. 解释词语的基本方法有：
　　1）语素分析法（包含两个语素的词，有的可根据语素分析词义。）例如，朗润：朗：明朗。润：润泽。明朗润泽。
　　2）同义换词法（用常用的较通俗的同义词来解释生疏的词。）例如，踌躇：犹豫。
　　3）科学定义法（确切简要地给词语下定义）例如，酵母：一种用来酿酒、制酱、发面用的真菌。
　　4）反义解词法（用反义词加“不"或”“没有”的否定式解释词义。）例如，无辜：没有罪。
　　5）比喻描绘法（用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义。）例如，花枝招展：比喻姿态优美。
　　6）逻辑归类法（按事物逻辑分类的方法解词）例如，花卉：花草的名。
　　7）点源引流法（先交代原词语来源，后点明用法）例如，点染：春秋时，郑灵公请大臣吃鱼，故意不给子公吃，子公很生气，就伸指向盛甲鱼的鼎里蘸了点汤，尝尝味走了。后人用染指比喻分取非分的利益。
　　8）语境联系法（结合特定的语言环境来解释词语）例如，赶趟儿：这里指"趁时机、凑热闹"的意思。
　　9）说明解释法（用简要文字来说明词语的意思）例如，隶体：我国书法的一种体式。

【模拟试题】
　　1．加红字字义解释有误的一组是（ ）
　　A．不可名状(说出) 微不足道(值得) 不能自已(停止) 拈轻怕重(挑拣)
　　B．触手可及(达到) 精益求精(更加) 甘拜下风(甘愿) 人云亦云(说)
　　C．安然无恙(病) 　永垂不朽(流传) 深恶痛疾(痛恨) 坦荡如砥(磨刀石)
　　D．触目伤怀(心里) 任劳任怨(愿意) 惩前毖后(谨慎) 循序渐进(依照、沿着)

　　2．下列句子中括号里依次应填入的词语是（ ）
　　①拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们（ ），这是荒原，人迹罕至，所以不相宜。
　　②愚蠢的特务（ ）了两个钟头，结论是笔迹相同"，就断定是许晓轩写的。
　　③我（ ）地接过来，谢谢她，她送我出到门外，我不知道说什么好。
　　A．①赞赏 ②鉴别 ③鉴赏 　　B．①鉴别 ②鉴赏 ③赞赏
　　C．①赞赏 ②赞赏 ③鉴别 　　D．①鉴赏 ②鉴别 ③赞赏

　　3．全是同义词的一项是（ ）
　　A．珍藏 收藏 宝藏 贮藏 　　B．修正 修订 修改 订正
　　C．珍贵 宝贵 珍宝 贵重 　　D．修葺 修理 修复 修长

　　4．加红词语在句中没有反义词的是（ ）
　　A．只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了。
　　B．他的眼睛模糊了……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只是那只手是清晰的。
　　C．四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣。
　　D．这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的。

　　5． 加红词语在句中不含褒义色彩的是（ ）
　　A．他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的宽广和美丽。
　　B．你看他无论在严寒霜雪和盛夏烈日中，总是精神奕奕，从来都不知道什么叫做忧郁和恐惧。
　　C．也有解散辫子，盘得平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　6．加红词的词义相同的是（ ）
　　A．①老孙头也慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。”
　　 　②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。
　　B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
　　 　②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。
　　C．①"夜雨剪春韭"是老杜的诗句吧，清新极了。
　　 　②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
　　D．①他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
　　 　②他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！