这些比喻形象地说明了中国正处于政治腐败、国力衰弱、经济落后时期，自夸国大极其危险。青年人单纯、热情。虽然阅历浅薄，但积极向上，比夸夸其谈的学者故弄玄虚，借以吓人要好得多。有力地表现了鲁迅对广大青年的热爱、言传身教，不用教训方式。
（２）第１６段语言描写，表现鲁迅克服思想上的局限，多为青年着想，使青年们变虫豸、变猴子的机会少一些。
猴子、虫豸--思想变坏甚至走上反革命道路。
（３）学生读第１９段中“攀附阔佬”、“禁止同泳”两部分，体会幽默、讽刺的语气。
“攀附阔佬”表现了国民政府依赖美国的奴颜媚骨，以耻为荣，丧失国格。
“禁止同泳”表现了国民政府伪道学的丑态、自欺欺人。
这些语句表现鲁迅幽默的智慧和讽刺的威力。
３、神态、举止描写：
第１７节：表现鲁迅对现实的深切忧虑和对青年的深切希望。
第２３节：逼真地写出鲁迅在敌人面前居高临下、从容不迫，对敌人极端蔑视和憎恨。
总结：课文从这几方面的描写刻画了鲁迅的伟大人格，对敌对友能憎能爱。
四、找出议论语句、体会作用：
１、学生寻找，划出议论语句，议论段落。自己体会
２、明确：
（１）开头第１节两句诗后的评价：点名题旨，鲁迅的人格魅力。“全部人格”（对敌对友，能憎能爱）也是全文的总纲，线索。
（２）第１节有关鲁迅是否不易接近的议论，为第一次见面作铺垫。
（３）第９节关于鲁迅思想成熟的抒情性议论。（朗读）深化了平易近人的内涵，揭示“俯首”精神的阶级内涵，结合练习四：２
（４）第１８节，与体分析见练习三（朗读）点明了“横眉”的内涵
（５）第１９节最后，非凡的观察力。
（６）最后第２７节，抒情性议论（朗读）
表达了作者对鲁迅先生的感慨、热爱、怀念之情。结合练习四：３
总结：这些议论集中而鲜明地阐发、开化主题，而且有些也利于各部分的衔接渡。
五、阅读Ｐ４６阅读材料
六、作业：
１、归纳词语
２、课课练
３、预习新课

附：
自    嘲
        运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
        破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
        横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
        躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。